{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":5,"sheets":["LISTA","FICHA DESCRIPTIVA","RECOMENDACIONES","C","APRENDIZAJES "],"not_rendered":{"charts":0,"images":4,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":2,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

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[null,null,"GRUPO:","2° \"A\""]
[null,null,"PROFESOR(A):","LUIS GILBERTO GRANADOS LARA"]
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[null,"No.","CURP","NOMBRE","SITUACIÓN","COMUNICACIÓN"]
[null,1,"JURG090928MGTRMB08","MITZI CAMILA","PROMOVIDO"]
[null,2,"GARG090928MGTRMB09","LESLIE GUADALUPE","PROMOVIDO","SOSTENIDA"]
[null,3,"MARG090928MGTRMB10","MARIA GUADALUPE","PROMOVIDO"]
[null,4,"JURG090928MGTRMB11","NATALIA","PROMOVIDO"]
[null,5,"JURG090928MGTRMB12","LUIS GILBERTO","PROMOVIDO","SOSTENIDA"]
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[null,null,null,"ELABORADO POR: PROFR. LUIS GILBERTO GRANADOS LARA"]

{"sheet":"FICHA DESCRIPTIVA","index":1,"n_rows":52,"n_cols":8,"rows_kept":52,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[23,1,23,5],[40,1,40,5],[6,7,11,8],[35,1,35,5],[36,1,36,5],[37,1,37,5],[38,1,38,5],[39,1,39,5],[20,1,21,2],[20,4,21,5],[19,1,19,2],[19,4,19,5],[17,1,17,2],[13,1,13,5],[8,1,8,2],[8,4,8,5],[2,0,2,5],[5,1,5,2],[6,4,6,5],[5,4,5,5],[4,2,4,4],[6,1,6,2]]}
[]
[]
["FICHA DESCRIPTIVA  DE ALUMNO     SEGUNDO  GRADO 2022"]
["No."]
[null,"CURP:",{"$f":"VLOOKUP(B4,LISTA!B4:E44,2,FALSE)","v":{"$error":"#N/A"}}]
[null,"ALUMNO(A)",null,null,"SITUACIÓN"]
[null,{"$f":"VLOOKUP(B4,LISTA!B5:E44,3,FALSE)","v":{"$error":"#N/A"}},null,null,{"$f":"VLOOKUP(B4,LISTA!B5:E44,4,FALSE)","v":{"$error":"#N/A"}},null,null,"ELABORADO POR: PROFR. LUIS GILBERTO GRANADOS LARA"]
[]
[null,"FORTALEZAS",null,null,"ÁREAS DE MEJORA"]
[]
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[]
[]
[null,"RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR"]
[]
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[]
[null,"CANAL PERCEPTIVO DOMINANTE:"]
[]
[null,"CARACTERÍSTICAS  POR CANAL PERCEPTIVO",null,null,"RECOMENDACIONES POR CANAL PERCEPTIVO"]
[null,{"$f":"HLOOKUP(E18,'C'!G1:J3,2,FALSE)","v":{"$error":"#N/A"}},null,null,{"$f":"HLOOKUP(E18,'C'!G1:J3,3,FALSE)","v":{"$error":"#N/A"}}]
[]
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[null,"APRENDIZAJES ESPERADOS DE MENOR LOGRO"]
[null,"ESPAÑOL","ESPAÑOL",null,"MATEMÁTICAS","MATEMÁTICAS"]
[]
[]
[]
[]
[null,"CONOCIMIENTO DEL MEDIO","CONOCIMIENTO DEL MEDIO"]
[]
[]
[]
[]
[]
[null,"RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS"]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[null,"TIPO DE COMUNICACIÓN DOMINANTE EN EL CICLO 2021-2022",null,null,null,{"$f":"VLOOKUP(B4,LISTA!B4:F44,5,FALSE)","v":{"$error":"#N/A"}}]
[]
[null,null,"PROFESOR:",{"$f":"LISTA!D2","v":"LUIS GILBERTO GRANADOS LARA"}]
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[null,"ELABORADO POR: PROFR. LUIS GILBERTO GRANADOS LARA"]
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{"sheet":"RECOMENDACIONES","index":2,"n_rows":35,"n_cols":7,"rows_kept":35,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,1,0,3]]}
[null,"****Llene inicialmente esta hoja para alimentar las fichas descriptivas de los alumnos"]
[]
[null,"Fortalezas",null,"Áreas de Oportunidad",null,"Recomendaciones Generales","RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA"]
[null,"Tiene habilidad para la resolución de problemas.",null,"Requiere apoyo al redactar textos libres.",null,"Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos comunicativos.","Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento."]
[null,"Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar textos.",null,"Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de puntuación y las reglas de acentuación.",null,"Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.","Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas. "]
[null,"Presenta iniciativa para realizar sus actividades.",null,"Requiere mejorar el propósito comunicativo en la producción de textos escritos.",null,"Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.","Evite resolver los problemas por su hija o hijo."]
[null,"Tiene adecuada velocidad de lectura.",null,"Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación y la división.",null,"Fortalecer su participación en actividades en equipo."]
[null,"Su comprensión lectora es adecuada",null,"Presenta dificultades al resolver problemas donde se utilizan las operaciones básicas en la resolución de problemas.",null,"Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos."]
[null,"Tiene habilidad para la resolución de problemas.",null,"Se frustra cuando no logra resolver un problema matemático.",null,"Fortalecer su participación en actividades en equipo."]
[null,"Identifica y lee con facilidad  cantidades de hasta 4 cifras.",null,"Requiere apoyo al redactar textos libres.",null,"Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos."]
[null,"Tiene adecuada velocidad de lectura.",null,"Tiene dificultades con el algoritmo de la división",null,"Fortalecer su participación en actividades en equipo."]
[null,"Su comprensión lectora es adecuada",null,"Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.",null,"Uso de materiales de  la biblioteca"]
[null,"Tiene habilidad para la resolución de problemas.",null,"Expresarse con mayor soltura de forma oral",null,"Uso de  materiales audiovisuales  para la realización de ejercicios"]
[null,"Identifica y lee con facilidad  cantidades de hasta 4 cifras.",null,"Requiere apoyo al redactar textos libres.",null,"Trabajo en clase con materiales interactivos"]
[null,"Identifica distintos formatos de preguntas y examenes",null,"Tiene dificultades con el algoritmo de la división",null,"Uso de las Tics para que a través del juego desarrolle el gusto por las matemáticas"]
[null,"Elabora guías de estudio para resolever examenes ",null,"Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.",null,"Fomentar el dearrollo de las habilidades digitales para que los alumnos aprendan a aprender"]
[null,"Busca y utiliza información de distintas fuentes",null,"Expresarse con mayor soltura de forma oral",null,"Uso de las Tics para que a través del juego desarrolle el gusto por las matemáticas"]
[null,"Argumenta y razona al emitir juicios",null,"Requiere apoyo para resover problemas que impliquen el cálculo del tanto por ciento",null,"Repaso de operaciones básicas con actividades lúdicas"]
[null,"Identifica problemas y  formula  preguntas",null,"Tiene dificultad para responder cuestionamientos a partir de datos de gráficas",null,"Uso de plataformas digitales para la búsqueda de información, Primaria Tic"]
[null,"Emite juicios y propone soluciones",null,"No muestra disposición para el estudio de la matemática",null,"Repaso de operaciones básicas con actividades lúdicas"]
[null,"Valora los razonamientos proporcionados por otros",null,"No muestra disposición para el trabajo autónomo y colaborativo",null,"Implementar tutorías al interior del aula"]
[null,"Utiliza el lenguaje para comunicarse con claridad",null,"Tiene dificultad para el cálculo mental y la estimación de resultados.",null,"Uso de las Tics para que a través del juego desarrolle el gusto por las matemáticas"]
[null,"Es capaz de comunicarse en distintos contextos",null,"Tiene  dificultad  para resolver operaciones escritas con números naturales.",null,"Uso de materiales  audiovisuales para la realización de ejercicios"]
[null,"Utiliza herramientas digitales para la búsqueda de información",null,"Requiere apoyo para la búsqueda y análisis de información.",null,"Leer cartas de opinión publicadas en distintos medios"]
[null,"Investiga y planifica utilizando las Tics",null,"tiene dificultad para hacer un uso eficiente de las herramientas matemáticas.",null,"Lectura de diversas noticias para expresar su opinión"]
[null,"Utiliza herramientas de colaboración y comunicación",null,"Requiere apoyo para avanzar hacia el trabajo autónomo",null,"Escritura de distintos tipos de texto con un formato determinado"]
[null,"Desarrolla proyectos para resolver problemas",null,"Tiene dificultad para resolver problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales.",null,"Escritura de borradores de distintos tipos de texto para corregir la ortografía."]
[null,"Genera productos originales haciendo uso de la creatividad",null,"Se le dificulta resolver problemas aditivos  con números fraccionarios",null,"Ejercicios de lectura de comprensión"]
[null,"Hace uso ético,  seguro y responsable de internet",null,"Se le dificulta resolver problemas de división con números decimales."]
[null,"Resuelve problemas que impliquen leer y escribir números naturales",null,"Tiene dificultad para el cálculo de porcentajes."]
[null,"Resuelve problemas aditivos con numeros naturales",null,"Tiene dificultad para expresar  por escrito su opinión sobre hechos"]
[null,"Resuelve problemas multiplicativos con números nartuales",null,"Tiene dificultad para interpretar un texto adecuadamente"]
[null,null,null,"Tiene dificultad para redactar textos en párrafos, con cohesión.",null,""]
[null,null,null,"Tiene dificultad para redactar textos con ortografía y puntuación convencionales."]
[null,null,null,"Tiene dificultad para inferir hechos y lugares cuando la información no es explícita."]

{"sheet":"C","index":3,"n_rows":3,"n_cols":10,"rows_kept":3,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
[null,null,null,null,null,null,"VISUAL","AUDITIVO","LECTOR","QUINESTÉSICO"]
[null,null,null,null,null,null,"En el estilo visual se tiene preferencia por la información recibida a través del sentido de la vista. Por lo general, las personas con preferencia a lo visual les funcionan para su aprendizaje el uso de mapas, diagramas de flujo, gráficas, fotografías, mapas conceptuales, mapas mentales, colores, símbolos y flechas","En el estilo auditivo se aprende más fácilmente al escuchar o hablar. Los estudiantes auditivos aprenden mejor por medio de tutoriales en audio, grupos de discusión, chats o exposiciones.","En el estilo Lector/escritor se prefiere todo lo que se relacione con leer y escribir. Cuando leen\nvocalizan las palabras, algunas veces sólo moviendo los labios y otras diciendo las palabras con voz\naudible. Repiten las cosas en voz alta cuando quieren recordarlas, ya que la repetición oral se queda\ngrabada muy bien en su memoria. Tiene dificultad cuando el maestro les pide que trabajen en silencio\nen su escritorio por un período largo de tiempo. Les parece útil seguir lo que el maestro dice si tienen\nnotas de apoyo. Revisan material y estudian principalmente con notas o reorganizando la información\nen forma de resumen.","En el estilo quinestésico  predomina la percepción por medio de sensaciones y emociones, a los individuos de esta categoría les es más fácil aprender haciendo, experimentando y les agrada el trabajo en equipo. Dentro de sus posibilidades para un mejor aprendizaje se encuentran el uso de experiencias, simulaciones, ejemplos, prácticas, demostraciones, videos, casos de estudio."]
[null,null,null,null,null,null,"instrucciones escritas,mapas conceptuales,diagramas, modelos, cuadros sinópticos,   animaciones computacionales, videos, transparencias, fotografías e ilustraciones.","instrucciones verbales,repetir sonidos parecidos,audiocasettes,debates, discusiones y confrontaciones,lluvia de ideas,","escritos de un minuto,composiciones literarias, diarios, bitácoras y reportes,elaboración resúmenes, reseñas y síntesis de textos,revisión de textos de los compañeros..","juego de roles y dramatizaciones,dinámicas grupales que requieran sentarse y pararse,el pizarrón para resolver problemas,manipulación de objetos para explicación de fenómenos,gestos para acompañar las instrucciones orales."]

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["ESPAÑOL","MATEMÁTICAS","CONOCIMIENTO DEL MEDIO"]
["Recomienda materiales de lectura de su preferencia.","Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1 000.","Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el\ndía y la noche y durante el año."]
["Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.","Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000. Usa el algoritmo convencional para sumar.","Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno."]
["Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.","Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.","Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio ambiente y participa en su cuidado."]
["Presenta una exposición sobre temas de su localidad.","Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.","Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego."]
["Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.","Recolecta, registra y lee datos en tablas","Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios."]
["Lee textos narrativos sencillos.",null,"Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los sitios donde interactúa."]
["Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.",null,"Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo."]
["Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia."]
["Aprende y reinventa rimas y coplas.\nIdentifica las características de rimas y coplas."]
["Selecciona una obra de teatro infantil breve para representarla con títeres."]
["Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información personal que contienen.\t\t"]
["Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto."]
["Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y\ncaracterísticas.\t\t\n\t\t"]
["Elabora anuncios impresos sobre un producto o servicio elegido, con dibujos y texto, para publicar en el periódico escolar."]
["Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso."]